17 september 2009 les

We hebben het over 1^e en 2^e graads, bachelor en master gehad.

Daarna hadden we het over de lesjes hoe het gaat.

Structuur: inleiding, kern, verwerking.

De inleiding moet pakkend zijn. Je gaat uit van de ideale situatie.

Bij de kern waar het over gaat. Herhaal wat je gezegd hebt, aan het einde samenvatten wat er verteld is . verifieer ook of de klas het begrepen heeft door een vraag te stellen en die te laten beantwoorden.

Activerende didactiek:

De kinderen een veilig gevoel geven door een vraag te stellen ze eerst met elkaar er over na te denken en dan vragen wie de vraag beantwoord.

Zorg dragen dat iedereen meedoet.

Belangrijk als je les/presentatie geeft:

- Zeker zijn

- Oogcontact maken

- In de deur staan om een hand te geven en aankijken

Houding

- Op 2 benen staan, borst vooruit en armen breed.

- Gebruik je handen bij het praten

Praten

- Niet monotoon

-Tempo niet te snel of te langzaam

- Helderheid van stem niet te hoog, niet te laag

Inhoud

- Niveau brugklas

- Inhoud ordenen

- Juistheid, controleren of je informatie klopt

Visualisatie

- Laat wat je verteld op het bord zien

- Bijv. moeilijke woorden

10 september 2009 les

Voor deze les hebben wij per groepje individueel een site voor leraren moeten bekijken. Ook mocht ik nu over mijn schilderij vertellen die ik dit keer weer had meegenomen.

In de les hebben wij die sites besproken. NVTO,VLBV,

Cultuurnetwerk, SLO.

NVTO : Deze vereniging is voor docenten in het beeldend onderwijs, zij zorgen ervoor dat het beeldend onderwijs in de vooruitgang blijft. Het gaat samenwerken met de VLBV.

VLBV : Is een vakbond dat opkomt voor leraren rechten, deze vakbond lijkt op het NVTO alleen is het een vakbond in plaats van een vereniging.

Cultuurnetwerk:is voor ons op dit moment het nuttigst. Hier kun je begrippen met definities vinden en omschrijving wat kunsteducatie inhoud en hoe het zich voordoet.

SLO: Is een nationaal expertisecentrum, met leerplan ontwikkeling en toebehoren.

Ook kregen we deze les informatie over de 10 min. Lesjes. Dit onderwerp moet van pas komen bij je stage Bijv. orde, kleur, lijnen.

Daarbij zou het goed zijn gebruik te maken van de boeken Hardop kijken van Ad de visser. Gebruik maken van het bord en van PowerPoint is handig. Wat ik ga vertellen moet een inleiding, kern, verwerkenà werkvorm

Boek: Effectief leren in de klas (Ebbens)


Vernieuwde onderbouw:

Leergebied kunst het cultuur(sinds 2007)

4 scenario’s

• 1. Dicht bij het bestaande
• 2. flexibilisering
• 3.herontwerp
• 4.op de schop

5 kerndoelen

48. zeggingskracht van kunst onderzoeken en toepassen

49. Eigen kunstzinnig werk presenteren

50. Leren kijken naar kunst

51. verslag doen van culturele activiteiten

52. Reflecteren op kunstzinnig werk

3 september 2009 les

Deze les namen we ons beste werkstuk mee van de toelating. De bedoeling was om te vertellen waarom we voor deze kunstopleiding hebben gekozen. Wie ons daartoe geïnspireerd en gesteund hebben.

Ook hielden we bij wat een goede leraar volgens ons heeft en doet. Hier volgt een lijstje met competenties.

• Gelegenheid bieden
• Blik verruimen
• Stimuleren
• Interesse tonen
• Enthousiasme hebben
• Oudergesprekken goed voeren
• Individuele gerichtheid beheersen
• Talent kunnen zien
• Consequent kunnen zijn
• Duidelijkheid
• Duidelijke beoordeling kunnen geven

Deze les ben ik niet aan de beurt geweest om over mijn schilderij en over mijzelf te vertellen.

15 september 2009 4D

Deze foto's zijn met slow sync gemaakt. zoals je ziet zit er in beide foto's een punt wat herkenbaar is. Bij de tweede foto kun je het beste zien wat slow sync doet. Slowsync heeft met de sluitertijd van de camera te maken, je kunt je flits feller of zwakker zetten, waardoor je dit effect krijgt. Zet je dit zwak dan krijg je een lichte waas als je met de camera beweegt. Dit geeft een mooi effect.

15 september 2009

Bij 4D kregen we uitleg over de standen op onze camera's. Deze foto's zijn met de macro stand gemaakt, deze staat bekend met het tulpje als symbool. de bedoeling met deze stand is dat je een bepaald punt scherp in beeld hebt en dat de omgeving vervaagd(kleine scherptediepte).

10 september 2009 3D

houding tenen

bij de tweede opdracht van 3D moesten we onze eigen voet boetseren.De voet mocht niet plat neergezet worden, maar het moest in een bewegelijke houding.

Dinsdag 8 september 2009 3D

Bij 3D moesten wij met klei een mens maken, met elkaar als voorbeeld. We hadden een papier waar op stond hoe de verhoudingen lagen. bijv. het hoofd moet ongeveer 8 keer in het lichaam passen. en de voeten zijn ongeveer even groot als de onderarm. 8 september heb ik als huiswerk een kleimens geboetseerd. Hierbij mochten de volumes van de mens naar voren komen.

woensdag 2 september portfolio

Bij portfolio kregen wij de opdracht om voor ons profiel foto's te gaan maken. Daarbij moesten we een leuke, mooie achtergrond zoeken. Maar de achtergrond mocht niet overheersen. Deze opdracht heb ik samen met eva v.d. Kooi uitgevoerd.